Dennodenne sme zaplavovaní slovami – hovorenými, spievanými, vytlačenými. Skrze túto infláciu slov sa stáva, že sa už na nás mnohé slová nevzťahujú. Ale predsa sú situácie, kedy sa to stáva. Keď nám napr. človek, ktorý pre nás veľa znamená, povie, že nás má rád, keď sme azda už dlho v tajnosti na tieto slová čakali. Toto slovo sa nás vtedy priamo týka. Slovo Sv. písma nám v tisícoch variáciách hovorí v obrazoch o tom, že nás Boh miluje. Pre toho, kto chce počúvať Boží hlas, je nevyhnutné zaujať stanovisko k slovám Písma, vystaviť sa mnohokrát ťažko zrozumiteľným slovám, nechať sa nimi zasiahnuť, byť nimi hýbaný.
Nechať ožiť Sv. písmo
Pri prechádzke po múzeu som sa často hnevala, že mnohé veci sú pod sklom, že mnohé oddelenia sú ohradené: Nedotýkať sa prosím! Nevstupovať prosím! Pozor poplašné zariadenie! Kto by už aj chcel spustiť poplašné zariadenie? Ale ja by som si raz tak rád ľahla do kniežacej postele s baldachýnom, obliekla si rytiersky výstroj, dala do chodu parný stroj, fúkla do starej trúbky, či sa skryla za tajné vytapetované dvere. Ako rada by som sa zariadila v útulnej izbičke s historickým nábytkom, alebo rozkúrila v kozube v rytierskej hale. Ale nič z toho sa v múzeu nesmie, a možno je to tak dobre. Ale či nie som človekom svojej doby? Cítila by som sa dobre, dokázala by som žiť v starých časoch? A okrem toho, keby som chcela všetko zažiť a prežiť len ja, dostali by sa k slovu aj ostatní? Celkom chápem, že je v múzeu zakázané veľa z toho, čo kedysi ľudia v predošlých časoch – na vlastnej koži – mohli prežívať. Pre ľudí, ktorí prídu po mne, bude raz platiť to isté. Napriek tomu mi však nik nezakazuje mať takéto priania a zamyslieť sa nad životom ľudí a svetom predošlých čias. Mnohé sa stáva zrozumiteľnejším.
Prečo vlastne hovorím o múzeu? Môj ťažiskový bod je predsa Písmo. Mnohí ľudia považujú Bibliu za starodávny valčík, ktorý pasuje tak do múzea. Mnohí nerozumejú, že táto kniha vychádza ešte aj dnes v miliónových nákladoch, v mnohých jazykoch. Čiastočne by som s nimi súhlasila. V podstate je Biblia starou knihou zo starých čias, v podstate sa hodí do múzea. Ale s Bibliou je to aj podobné, a predsa celkom iné, ako pri iných výstavných kusoch v múzeu.
S Bibliou možno zaobchádzať. Prichádza k tomu, že nechávam Boha ožiť skrze mňa, že vo mne, v nás žije, že ja, že my s ňou žijeme. Ako to myslím?
Tak, ako stará pohovka v izbičke mala svoj význam pre ľudí týchto čias, tak existuje aj konkrétne „miesto na sedenie v živote“ v tom, čo chce Písmo povedať ľuďom svojej doby i ľuďom dneška. Môžem sa teraz opýtať, či chápem toto „miesto na sedenie v živote“ – ako hovoria biblisti a dávajú nápomocné (nie vždy celkom nekomplikované) vysvetlenie, a či dokážem s týmto nahliadnutím čosi urobiť aj vo svojom živote. Preto by som sa chcela vžiť do čias a situácií, do myslenia a konania ľudí a postáv, vcítiť sa do predpokladov v spojitosti so Sv. písmom.
Cítim, že je aj v mojom živote mnoho vzťahov. Nie je bez zmyslu porovnať môj život, túžby, úspechy i nezdary s rozprávaním, myšlienkami a názormi kníh Sv. písma. Vyplatí sa oživiť Bibliu. Je stará, ale aktuálna. Biblia je a zostáva Božím slovom pre moje uši.
Písmo by sme mohli oživiť takto:
- V každom prípade si dobre prečítať text, nechať ho pôsobiť, prečítať ho ešte raz, vychutnať zvuk slov, čítať a pomaly premýšľať o nich.
- Keď neviem ako ďalej, opýtať sa kňaza alebo niekoho iného a spolu porozmýšľať.
- Čítať spolu s deťmi v skupinke.
- Dramatizácia biblického textu.
Už mám text z Písma – čo ďalej?
Text Písma sa má vzťahovať na život, aby rozhovor smeroval do hĺbky. Metódy nám často pomôžu k porozumeniu textu. V tomto zmysle sú volené aj nasledujúce metódy. Môžu byť použité k rozmanitým textom a v rozličných situáciách.
Lepšie sa oboznámiť s textom
- Pýtanie sa správnych otázok na biblický príbeh?
- Kde sa to stalo?
- Kedy sa to stalo?
- O čo ide?
- Čo z toho vyplýva?
- Čo znamená tento text v dnešných dňoch?
- Aké dôsledky vyplývajú z toho pre nás?
- Vyjadrenie v bodoch obsah textu.
- Vymýšľanie nadpisov častiam textu k danému biblickému príbehu.
- Vyhľadávanie veršov podľa súradníc. (ten istý biblický príbeh u rôznych evanjelistov)
- Porovnávanie paralelných miest.
- Zoraďovanie úryvkov textu spoločným výstižným slovkom.
Práca s obsahom textu
- Prerozprávanie biblického príbehu vlastnými slovami.
- Písanie biblického príbehu napr. Ako list alebo ako výpoveď očitého svedka.
Pochopenie textu spoločnou prácou
- Biblické asociácie, čo ti prichádza na myseľ pri tejto vete alebo slove?
- Identifikácia (súhlas) s biblickými dianím:
- Kde sa dnes vyskytujú podobné problémy, otázky, zážitky a pod.?
- Skúška pochopenia: Vidieť – usudzovať – konať, spojenie medzi poznaním a konaním
- Ako by tento biblický príbeh vyzeral dnes?
- Označovanie značkami
- ? – nejasné
- ! – nový poznatok
- / – zaujalo ma
Účastníci, ktorí si zaznačili otázniky, začínajú rozhovor. Spoločne vedieme rozhovor o danom texte, môžu odpovedať ostatní, ktorí si k danému veršu nedali otáznik, čiže text im je zrozumiteľnejší. Táto metóda sa hodí pre také texty, ktoré ponúkajú viaceré hľadiská.
Biblia je kniha, v ktorej majú ľudia napísané Božie posolstvo. Najmladšie spisy Biblie sú približne 2000 rokov staré a predsa sa ľudia touto starou knihou stále zaoberajú. Mnohí ľudia chápu správy zo Starého a Nového zákona nielen ako pekné príbehy, ale ako Božie slovo a ako pomoc pre ich vlastný život. To je možné len vtedy, keď sa snažia Bibliu spoznávať a zaoberať sa ňou. Pomocou rozhovoru môžu aj deti pochopiť, aký vplyv má táto „Kniha kníh“ na ich vlastný život.
Aktivita: Doplňovačka
Deťom rozdáme pracovný list a úlohou detí je samostatne dopĺňať jednotlivé vety. Deti povzbudíme k tomu, aby odpovedali úprimne, pretože neexistujú správne ani nesprávne odpovede. Na záver môže nasledovať dobrovoľné zdieľanie niektorých myšlienok a krátka modlitba poďakovania za Božie slovo.
Doplň nasledujúce vety:
- Biblia je pre mňa …
- Najradšej mám v Biblii príbeh o …
- V Biblii sa mi najviac páči …
- Z Biblie som sa naučil/a, že …
- Postava z Biblie, ktorú obdivujem, je …
- Chcel/a by som byť ako … z Biblie, pretože …
- Jedna veta z Biblie, ktorá sa mi páči, je …
- Keď niečomu v Biblii nerozumiem, tak …
- Biblia mi pomáha, keď …
- Vďaka Biblii viem, že …
- To najdôležitejšie, čo mi Biblia hovorí, je …
Aktivita: Biblický kvíz
Rozdelíme deti na menšie skupinky (3 – 4 deti) a rozdáme im nasledujúci kvíz. Následne si kvíz spoločne vyhodnotíme a na jednotlivé otázky vedieme diskusiu.
1. Napíš, čo najviac osôb zo Sv. písma.
2. Napíš, čo najviac historických miest zo Sv. písma.
3. Kedy bol napísaný Nový Zákon?
- za čias Ježiša Krista
- približne medzi rokom 70 a 100 po Kristovi
- po roku 125 po Kristovi
4. Ktoré podobenstvo nájdeme len u Lukáša?
- o stratenej ovci
- o milosrdnom Samaritánovi
- o horčičnom zrnku
5. V podobenstve o milosrdnom Samaritánovi sa spomína cesta z Jeruzalema do Jericha. Aká bola približne jej dĺžka?
- 5 km
- 25 km
- 75 km
6. Čo znamená slovo „Mesiáš“?
- Syn človeka
- Syn Boží
- Pomazaný
7. Kto postavil archu?
- Noe
- Mojžiš
- Abrahám
8. Koľko dní trvala potopa sveta?
- 7 dní
- 40 dní
- 100 dní
9. Ktoré more sa rozostúpilo pred Izraelitmi?
- Galilejské more
- Červené more
- Mŕtve more
10. Koľko evanjelií máme v Novom zákone?
- 3
- 4
- 5
11. Ktorý apoštol zaprel Ježiša trikrát?
- Ján
- Peter
- Tomáš
12. Ktorá žena bola prvá pri Ježišovom hrobe po zmŕtvychvstaní?
- Mária Magdaléna
- Marta
- Alžbeta
13. Koľko chlebov a rýb použil Ježiš pri rozmnožení pre 5000 ľudí?
- 5 chlebov a 2 ryby
- 7 chlebov a 3 ryby
- 2 chleby a 5 rýb
14. Ktoré prikázanie je najväčšie podľa Ježiša?
- Nezabiješ
- Milovať budeš Pána, svojho Boha
- Zachovávaj sobotu
15. Ktorá kniha je prvá v Biblii?
- Exodus
- Žalmy
- Genezis
Podľa knihy: Religiose Elemente in der Kindergruppe
Autorka: Agnes Wiederstein
Preklad: Eva Kluknavská
