Cesta eRkára

Cieľom je nadobúdať vonkajšie princípy eRka:

1. Mám čas…,
2. Rád sa hrám,
3. Rád čítam, študujem,
4. Delím sa o skúsenosti,
5. Chodím na stretká.

Ako vytvárať, povzbudzovať a budovať život v spoločenstve, znaky spoločenstva, prežívanie spoločenstva s deťmi.

Základné prístupy a zásady vo výchove. Ako si stanoviť výchovný cieľ, formy a metódy na jeho dosiahnutie? Zbieranie spätnej väzby. Porozumenie pedagogickej vízii eRka.

Čo potrebujú deti v jednotlivých vývinových obdobiach?

Základy sociálnej psychológie, fázy vývoja skupinky, skupinová dynamika, roly členov v skupinke…

Cieľom je naučiť sa rozličné metódy ako prostriedok napĺňania výchovného cieľa a aplikovať ich s prihliadnutím na špecifiká skupinky (stretka).

Cieľom je oboznámiť sa so zásadami modlitby s deťmi podľa ich potrieb a vekovej aktegórie, ako aj získať vhodné námety na preživanie modlitby tvorivým spôsobom prístupným deťom.

Hra ako základný výchovný prostriedok detí (zážitková pedagogika).

Stretko – príprava, program, vytvorenie obsahu a realizácia, sledovanie cieľa, reflexia…

Cieľom je oboznámenie sa so základnými organizačnými, administratívnymi a finančnými nárokmi a úlohami spojenými s vedením stretka, organizovaním rozličných podujatí (vrátane táborov), získavaním, spravovaním a vyúčtovaním financií.

Cieľom je získať prehľad o osobitostiach a potrebách spolupráce animátora eRka 1. S ďalśími animátormi, 2. S kňazom, 3. S rodičmi detí, 4. S katechétmi, 5. So samosprávou, 6. S inými spoločenstvami vo farnosti.

Cieľom je naučiť sa vychádzať mimo vlastného spoločenstva (stretka) a začleniť sa do širšieho spoločenstva vo farnosti (nebyť len sami pre seba). Farnosť chápeme ako spoločenstvo menśích spoločenstiev, z ktorých jedno je aj eRko. Oboznámiť sa s úlohou laikov v Cirkvi vo svetle dokumentov II. Vatikánskleho koncilu (osobitne Christe fideles laici). Oboznámiť sa so spôsobmi, ako prakticky môže eRko prispieť k oživeniu života vo farnosti v priebehu liturgického roka prostredníctvom svojich celoslovenských kampaní a podujatí.

Cieľom je uvedomiť si základné povolanie čLOVEka pre osobné vzťahy.

Cieľom je objavenie, uznanie a prijatie svojich nedokonalostí a limitov, ako výzvy pre ďalší rozvoj alebo ako oblastí, o ktorých viem, že nie sú mojou silnou stránkou. Narušenie našej prirodzenosti egoizmom a krehkosť vzťahov spôsobujú v našom živote vnútorné zranenia, klamlivý sebaobraz, nedôveru voči druhým a nám samotným, odmietanie našich túžob a talentov zo strachu pred ďalśím zranením. Cieľom je uvedomiť si túto skutočnosť, nadobudnúť pravdivý pohľad na seba samého, získať silu a oporu na ceste vyrovnávania sa so svojou minulosťou.

Cieľom je poznať dynamiku (temperament) a charakter svojej osobnosti. Byť si vedomý svojich talentov a úžasných možností ich rozvoja. Budovať svoj charakter potrebný pre vedenie ľudí najmä cez štyri kardinálne čnosti: 1. Prezieravosť (schopnosť robiť rozhodnutia), 2. Odvaha (schopnosť byť verný svojim rozhodnutiam), 3. Miernosť (schopnosť usmerňovať dynamiku svojej osobnosti pre dobro), 4. Spravodlivosť (schopnosť orientovať sa vo vzťahoch).

Cieľom je spoznať pravdu o zmysle ľudskej sexuality ako daru vtkaného do ľudského tela. Uvedomiť si rovnosť medzi mužom a ženou v ich dôstojnosti. Zároveň rásť v sebauvedomení si vlastnej sexuálnej identity ženy alebo muža.

Cieľom je porozumieť vlatným citom, príťažlivosti medzi chlapcom a dievčaťom. Objavovať zmysel ľudskej príťažlivosti a zaľúbenia. Uvedomiť si, že láska v nás má neustále dozrievať, že je potrebné učiť sa milovať.

Cieľom je konfrontovať svoj každodenný život s hodnotami eRka: živá viera, úcta k životu, radostná služba, otvorené spoločenstvo, zodpovednosť a dôvera.

Na ceste zrelosti vedieme deti, ale aj seba k tomu, aby sme sa stávali zrelými kresťanskými osobnosťami. Taká osobnosť je schopná usmerňovať svoje myslenie a konanie pre spoločné dobro. Integrálna formácia k zrelosti zahŕňa: 1. Rozum, 2. Vôľu, 3. City, 4. Telo, 5. Duchovný život, 6. Vzťahy. Cieľom je uvedomenie si, že dosiahnutie zrelosti je proces rastu, ktorý si vyžaduje pravidelnú prácu na sebe ako aj učenie sa umeniu malých krokov.

Cieľom je osvojiť si prístup k deťom, v rámci ktorého sa na deti pozeráme ako na jedinečné ľudské bytosti, ktoré si zaslúžia našu úctu, rešpekt a ochranu.

Cieľom je naučiť sa rozlišovať medzi troma obrazmi priateľstva, ktoré stretávame vo svete ľudí. Podrobnejšie sa zoznámenie s víziou priateľstva, ktoré vytrvá – rozhodnutie sa pre dobro toho druhého (podľa Aristotela čnostné priateľstvo).

Cieľom je viesť k prijímaniu druhých ľudí ako obohatenia. V otvorenom spoločenstve sa snažíme akceptovať potreby, očakávania, možnosti a limity jeho členov. V otvorenom spoločenstve sa snažíme prepájať rôznorodosť (názorov, životných skúseností, stupeň rozvoja duchovného života a pod.), avšak za dodržiavania mravných a morálnych hodnôt, ku ktorým sa eRko hlási.

Cieľom je vedenie k zodpovednosti a dôvere, čo znamená: byť zodpovedným, spoľahlivým, vzdelávať sa, túžiť odovzdávať skúsenosti, byť pravdivým, dôverovať a byť dôveryhodným, byť férovým (nevysmievať sa, nežartovať na úkor druhého), nevyvolávať strach, neistotu.

Cieľom je naučiť sa rešpektujúco komunikovať, osvojiť a zvnútorniť si základné pravidlá komunikácie.

Cieľom je naučiť sa konštruktívne riešiť konflikty v každodenných i kritických situáciách, zvlášť tie konflikty, ktoré prináša priama práca s deťmi.

Cieľom je naučiť sa prístupy a metódy posilňujúce spoluprácu. Osvojiť si základné zručnosti spolupráce ako vhodná motivácia, jasné definovanie úloh a zodpovedností, včasné a obsahovo dostatočné zdieľanie informácií, efektívna komunikácia, delgovanie zodpovednosti, spoločné rozhodovanie apod.

Cieľom je poukázať na to, že nežijeme sami len pre seba alebo len pre svoj vlastný mikrosvet. Dobrovoľníctvo, občianska zodpovednosť, participácia mládých, zodpovedné správanie sa voči životnému prostrediu.

Základné porozumenie kultúrnych výziev v oblasti sexuálnej morálky a bioetických problémov týkajúcich sa detí (umelé potraty, klonovanie, umelé oplodnenie). Zároveň je cieľom prispievať k budovaniu a šíreniu kultúry života, ktorá sa vyznačuje radosťou plynúcej z tajomstva zázraku života, úctou ku každému človeku a konštruktívnym vedením dialógu s odlišnými svetonázormi so zreteľom na spoločné dobro.

Solidarita so všetkými ľuďmi, zvlášť tými, ktorí sa nachádzajú v podmienkach extrémnej chudoby. Cieľom je získať základné porozumenie fungovania rozvojovej spolupráce prostredníctvom 4 princípov 1. Ľudská dôstojnosť, 2. Solidarita, 3. Subsidiarita, 4. Spoločné dobro. Porozumenie týchto problémov vedie k proaktívnemu správaniu ako zapájanie sa do akcii rozvojovej spolupráce, zvyšovanie povedomia o globálnych problémoch vo svojom okolí, osvojovanie si férového životného štýlu (vedomé obmedovanie konzumu, fair-trade, ekologické správanie…)